Synthèse sur la diversité, l'équité et l'inclusion (DEI)
*Les points énumérés ci-dessous représentent notre engagement en faveur de la diversité, de l'équité et de l'inclusion dans le district 208 (RB)*.
Nouvel énoncé de mission (adopté en avril 2021)
À l'école secondaire Riverside Brookfield, nous accordons autant d'importance au caractère qu'aux résultats. Un partenariat d'étudiants, de parents, d'enseignants, d'administrateurs et de la communauté engagés dans l' excellence éducative, l'innovation et l'équité, nous fournissons une éducation rigoureuse et bien équilibrée pour la croissance académique, artistique, sportive, socio-émotionnelle et civique de chaque élève. En tant qu'apprenants à vie, les diplômés sont bien équipés pour être des membres responsables d'un monde diversifié et en constante évolution.
À l'école secondaire Riverside Brookfield, nous accordons autant d'importance au caractère qu'aux résultats. Un partenariat d'étudiants, de parents, d'enseignants, d'administrateurs et de la communauté engagés dans l' excellence éducative, l'innovation et l'équité, nous fournissons une éducation rigoureuse et bien équilibrée pour la croissance académique, artistique, sportive, socio-émotionnelle et civique de chaque élève. En tant qu'apprenants à vie, les diplômés sont bien équipés pour être des membres responsables d'un monde diversifié et en constante évolution.
Équipe de leadership en matière d'équité au niveau du district (DELT)
- Fondée : Septembre 2022
- Objectif : poursuite de la formation et de l'engagement en faveur de la diversité, de l'équité et de l'inclusion dans les domaines suivants.
- Systèmes, enseignement et apprentissage, voix des élèves, climat et culture, apprentissage professionnel, famille et communauté en tant qu'agence.
- Participants : Administrateurs, enseignants, para-éducateurs, conseillers, travailleurs sociaux, psychologues scolaires, dirigeants syndicaux, entraîneurs pédagogiques, entraîneurs sportifs et sponsors de clubs.
Plan d'action pour l'équité 2024-2025
Développement professionnel du personnel
- Formation à l'équité systémique en éducation, Dr. Ivette Dubiel
- Equity 101 : une vue d'ensemble Terminé
- Comprendre les préjugés implicites : Partie 1 Terminé
- Constructions sociales du soi et de la position achevée
- Comprendre les préjugés implicites : Partie 2 Terminé
- Micro-agressions Terminé
- Le racisme moderne et les sophismes du racisme Terminé
- Dimensions de l'ISM : Partie 1 terminée
- Dimensions de l'ISM : Partie 2 terminée
- Synopsis et demande complétés
- Évaluation terminée
- Équipe de justice réparatrice
- Établi, 2019
- Formation continue du personnel sur les pratiques réparatrices en classe
- Accords de traitement à établir comme pratique commune pour l'année scolaire 2021-2022 (date de l'institut d'août).
- Séminaire de la Harvard Graduate School : Race, équité et leadership dans les écoles
- DP fourni au sponsor du Minority Empowerment Club
- mai 2019
- Présentation du Minority Empowerment Club Institute Day (tout le personnel)
- Présentation/DD à l'ensemble du personnel par les membres du Minority Empowerment Club
- Avril 2019
- Pratiques éclairées par les traumatismes (Faculty Institute 2019)
- Formation à la compétence culturelle interculturelle, Dr. Lourdes Ferrer
- Achevé le 26 octobre 2018
Implication/participation des parents
- Comité sur la race et l'équité (fondé à l'automne 2020)
- Les membres comprennent : Les étudiants, les parents, les enseignants, les administrateurs, les éducateurs externes.
- Création du Comité consultatif des parents bilingues (BPAC) en 2021
- Café avec le directeur de l'école
Programme d'études et enseignement
- Transformation du programme d'études sur la civilisation occidentale en un programme d'études sur l'histoire mondiale
- Nouveau cours : Histoire de l'Amérique latine Année scolaire 2021-2022
- Développer des programmes d'études dans tous les domaines afin d'inclure des perspectives multiples et de reconnaître toutes les races et ethnies.
- Études urbaines (facultatif)
- Mise en œuvre de l'évaluation STAR (suivi des progrès) à l'échelle de l'école
- Sceau de la bilittératie
Politiques du district
- 2:260 Procédure uniforme de règlement des griefs
- 2:265 Titre IX Procédure de règlement des griefs en matière de harcèlement sexuel
- 5:20 Le harcèlement au travail est interdit
- 7:10 L'égalité des chances en matière d'éducation
- 7:20 Le harcèlement des élèves est interdit
- 8:70 Accommodement des personnes handicapées
Ressources humaines/possibilités d'embauche
- Engagement à recruter des candidats qualifiés et diversifiés
- 5:10 Égalité des chances en matière d'emploi et recrutement des minorités
Manuel de l'étudiant
- Mise à jour du code vestimentaire des élèves - suppression des chapeaux/capuchons et de l'exigence relative aux bretelles de 2 pouces.
- Manuel de l'étudiant
Étudiants et programmes extrascolaires
- Facilitation des réunions d'étudiants et de dirigeants
- Heures de bureau mensuelles avec le principal
- Forums sur le leadership étudiant
- Conversations réparatrices
- Soutenir et financer les clubs culturels
- Mise en place de l'initiative "Voir quelque chose, dire quelque chose
- Adoption du système d'honneur de reconnaissance du latin (suppression du rang de classe)
- Commence avec la classe 2024
- Planifier la mise en œuvre du Satchel Screener/SEL au cours de l'année scolaire 2021-2022.
- Leçons mensuelles de SEL/Building Community prévues pour l'année scolaire 2021-2022
- L'équipe de justice réparatrice dirige les efforts en matière de pratiques réparatrices dans les salles de classe :
- Renforcement de la communauté, pratiques de notation réparatrice, accords de traitement, conversations réparatrices